O poliño e a galiña

Aquí tedes a partitura, e aquí podes escoitala. Tamén vos deixo un arranxo, por cortesía de Rafael Páez Perza: audio.   

O alcance desta canción é moi cómodo: de do a la, empregando os graos conxuntos e o intervalo de quinto ascendente e descendente; Isto permitirá unha correcta sintonización incluso cos máis pequenos. 

O texto e o ritmo tamén nos axudan a convertelo nunha ferramenta moi útil para poder introducir algúns elementos musicais para traballar (como o acompañamento rítmico ou a ortografía), ás veces impensable nestas idades. 

Debemos aproveitar as facilidades que nos ofrece para ser un pouco rigorosos nos aspectos nos que queremos traballar e intentar que o resultado sexa o máis coidado posible na afinación, na pronunciación do texto e no ritmo. Pode parecer un pouco atrevido porque estamos falando de nenos e nenas moi pequenos pero se se fai pouco a pouco, paso a paso e con paciencia podemos conseguir resultados realmente bos. Ademais, xogamos coa vantaxe de que lles gusta moito e raramente se cansan de repetilo unha e outra vez. 

Un segundo soporte é o musicograma. Tamén nos axudará a captar a atención dos nenos e conseguir unha aprendizaxe moito máis significativa. Co musicograma que vos propoño, poderemos facer unha introdución á ortografía musical. Sinalamos o dedo cos debuxos correspondentes mentres os nenos cantan a canción.

O terceiro soporte é só para o 3º ciclo de Primaria. Propoño que o toquedes primeiro coa frauta e despois se practicades/tocades co voso instrumento musical persoal. Anímovos a que me enviedes un vídeo tocando "O poliño e a galiña" ao meu correo persoal. Se pinchades nas imaxes atoparedes unha mostra coa frauta e despois co clarinete.

FRAUTA                   CLARINETE

Tocamos a frauta... para os nen@s do 3º curso de Primaria

¿Porqué Música?

Agora entenderedes porqué insisto tanto en que toquedes a frauta doce e todos os instrumentos do mundo que poidades...

Aprendendo a tocar un instrumento os efectos positivos sobre o cerebro prodúcense debido a que para poder tocar un instrumento, é necesaria unha complexa integración de información multimodal: motora, sensitiva, visual e auditiva.

Os nenos que reciben entrenamiento musical desenrolarán no futuro mellor memoria verbal, precisión na pronunciación dun segundo idioma, capacidade de lectura e funcións executivas, ademáis dun mellor rendemento académico e un coeficiente intelectual máis alto. Tocar un instrumento supón, ademáis, unha gran motivación que exise compromiso, con todo o bo que eso implica.

Bo fin de semana e que a música non pare!!